教學特色
電腦科框架
電腦操作技能
- 使用平板電腦注意事項
- 電腦室規則遵守
- 文書處理技巧:文件、簡報、試算表及表單
- GoogleApps應用
運算思維及編程教育
- 配合教育局發布的《計算思維 - 編程教育：小學課程補充文件》(補充文件)編訂校本運算思維及編程教育課程
AIGC課程
- 認識人工智能(AI)原理
- 影像識別、AI真與假、文字及圖像生成
- 將AI思考結果分析，並進行修訂與優化
- AI相關數字素養內容
資訊素養
- 參照《香港學生資訊素養》學習架構（更新版）編訂各級校本資訊素養課程，涵蓋九個素養範疇
類別 |
| 九個素養範疇 |
有效及符合道德地運用資訊 | 1 | 有效地、符合道德地及負責任地使用、提供和互通資訊 |
一般的資訊素養能力 | 2 | 識別和定義對資訊的需求 |
3 | 找出和獲取相關資訊 | |
4 | 評估資訊、媒體內容和資訊來源／提供者 | |
5 | 提取和整理資訊、產生及表達新意念 | |
資訊世界 | 6 | 運用資訊科技處理資訊、建立內容和於分享資訊時先作反思 |
7 | 認識社會上資訊提供者的角色和功能 | |
8 | 認識能獲取可靠資訊的條件 | |
9 | 認識應用新興和先進資訊科技時所衍生的道德問題 |
編程教學
